方青青也沒打算拒絕。
這男人啊，身上還是一文錢都沒有比較好。
而幫幾個侄子出去書院的束脩，方青青當然也不會拒絕了，本來就是黎修平的銀錢啊。
當年他讀書筆墨紙硯什么的都是家里給買的，那個時候也是黎大郎黎二郎一起供的他。
于是就這么決定了，第二天黎修平去上職之后，方青青就去找黎二郎黎二嫂。
說明了還是想讓孩子們去報名明德書院的事情,“三郎哥哥說束脩他出，而且只是報名，還不一定能考得上呢。”
就連石氏在聽說了明德書院需要交納的束修之后都有點猶豫了，她小聲的咕噥著：“當年三郎去讀書，可都是不要束脩的。”
一開始，是老先生覺得他資質好不忍埋沒了主動收他入學不要束脩的。
后來去了鎮上的私塾,因為黎修平讀書讀得好,每個月可以拿到獎勵也不需要再交束脩。
縣學府學黎修平都是考進去的，特別是中了廩生之后，可是每個月都能領到錢的。
舉黎家全家人之力，齊心供著三郎讀書，這是以前的說法。
話是這樣沒錯，這也只能擱在村子里說，別說是來了京城哪怕只是在縣城來往見到的銀錢更多之后。
石氏早就明白了，三郎是個有本事的，能夠一路讀書大多還是靠他自己；
以及，媳婦的好福氣。
真正家里人給他出的銀錢，三瓜倆棗的，一年下來可能也沒超過二兩銀子。
可是現在幾個娃在京城讀書，光是束脩，每個娃都不止這個錢數。
石氏就有些心疼了，哪怕三郎說這個錢他來出。
有心想要阻止，想了想,到底還是沒有開這個口。
一個家最怕的,就是人心不齊,以往老大老二家的都覺得她偏心老三了。
這要是阻止了，只怕三兄弟之間都要開始鬧矛盾呢。
但是,這可是四個孩子，加起來都超過十兩銀子了。
石氏的心肝肉，哪兒哪兒都疼，想了想還是說道：“不是說京城有許多的書院，或許別家也不錯，束脩卻沒有這么貴。”
可是方青青告訴她：“娘，這是三郎哥哥多方打聽的結果，對幾個孩子而言這家書院是最合適的。”
不止是石氏，黎二郎黎二嫂也很心疼，哪怕不是他們出這個銀兩。
“先生好，書院里面可以結交到的同窗也會更好，這樣他們才可以學到更多的知識以后的日子也會過得更好。”
于是，石氏就不再說話了，只是轉頭看向幾個孩子。
已經對讀書不抱多大希望的大毛二毛也沒說話，是一旁的三毛接口道：
“奶奶，爹娘，你們放心。以后我們也會好好的讀書,爭取考中。
課余的時候，我們會和三叔一樣，去書鋪接一下抄書的活兒來做。
好歹，自己掙到筆墨紙硯的錢。”
從最開始的沙盤練字到現在，他們已經在紙上寫了有一年多，字跡不說多么好看起碼工整整潔。
在這一點上，三毛四毛比大毛二毛強多了，黎修平方青青一起考驗過了的。
包括他們四個人一起在縣城讀書的時候，先生也都是這么評價的，也因為如此黎大郎黎二郎咬牙也都堅持著要供兩個小的繼續讀書。
而之所以一開始沒有放棄大點的兩個孩子，也是石氏教他們的。
作為掌家人，一碗水端平很重要的，這可是表現在各個方面。
也正好四個孩子分屬于兩家，于是石氏直接說服了兩個兒子，也就造成了現在四個孩子一起要送入書院的局面。
因為剛剛在京城住下來，還沒有找到合適的收入來源，說實話一家人的生活壓力還是很大的。
雖然黎修平有月銀祿米，可這里是京城，居大不易。
說實話，那幾兩銀子真的是不經花啊。
無論如何，最終，方青青還是成功的說服了婆婆。
然后她就和二哥二嫂一起帶著孩子們去明德書院報名了，原本黎二郎一個人就行了。
考慮到方青青現在頂著狀元夫人的名頭，黎編撰的名字目前這段時間在京城應該還是好用的。
自然地，就邀請了方青青一起，為了避嫌于是才連同黎二嫂都來了。
果然，一說是黎編撰的夫人帶著家里的子侄前來報名，書院里負責招生這方面的先生對他們異常的熱情。
“之前黎大人也來本書院看過了，只說之后他的侄子們會來報名，倒是沒有想到你們來的這么快。”
因為這位先生和黎編撰也短暫的交流過，知道幾個孩子學過一些基礎的東西，并不是完全的目不識丁。
先生給了他們筆墨紙，讓他們自己寫下姓名年齡籍貫等等。
這邊收學生可比在紅橋村要正規多了，不是說給夫子交了束脩然后稍微準備點年節禮物就可以了。
想要考上明德書院的話，先交錢報名，然后按照書院規定的日子過來考試。
只有考試通過了的小郎君，才會交束脩然后正式成為書院的學生。
黎修平還了解到，書院還會根據考試的成績，給里面的學生安排到不同的班級。
不同等級的學生還要分為甲乙丙丁不同的班級，每年都還會進行升級考試，各種管理制度都有著嚴格的規定。
這一點，才是黎修平極力推薦明德書院的真正原因。
沒有規矩不成方圓，天真爛漫沒有錯，但既然來到了京城多學一些規矩總是沒錯的。
方青青就對其他人說：“看到沒有，貴也有貴的道理，這個明德書院還真不是你交了錢就能去讀的。
還要進行考試，能夠進去讀書的人才是有真本事。
既然自己有本事，然后又能跟著好先生學習，以后何愁沒有好的前程？”
話是這么說沒錯，大的那兩個馬上就泄氣了。
沒搞錯吧，想要讀書除了需要交錢之外，還要進行考試？
哪個沒有人性的家伙發明出考試這玩意的，大毛二毛面面相覷，不約而同的想哭怎么辦？
報了名之后，先生就詢問幾個孩子：“你們之前都讀過什么書？我們書院分為不同的班級，你們可以先了解一下。”
說完之后，先生拿出一張紙，上面陳列著書院的分班情況。
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