第一百五十章新軍事體制的建立
軍隊本身就是一種組織形式。想要發揮出戰斗力，不僅僅需要戰兵，也需要輔兵，甚至需要民夫等等。
古代戰爭，幾十萬人大戰，但是決定戰爭勝負的很有可能不過是幾萬，乃至幾千人的精銳決戰。剩下的不過是兵敗如山倒而已。
即便打仗，真正開戰的也不過幾日光陰，但是在戰斗之前的籌備，軍隊運動，后勤規劃，軍隊訓練，遠比真正作戰的時間要長的多。所以，統領幾萬，幾十萬大將，需要一整套班子來幫助自己管理軍隊。
這就是所謂的開府。
古代人很多官員名號，都有開府儀同三司。而這個權力，在后來也成為了謀朝篡位的標配。如此一來，也漸漸被限制了。而五代以來，對于軍隊限制更多。
讓一個統兵幾十萬大將軍，有開府的權利，讓很多人立即想到，劉裕，蕭道成，陳霸道等人。
對于朱雄英來說，這是對于皇權的明顯威脅。
對于何夕來說，他想要的未來朝廷，也不是一個軍政府。
這都是他們不能接受的。
但是，現實已經走到了這一點了。
冷兵器時代，統帥幾十萬大軍征戰的難度很大，是以有了徐達，常遇春，馮勝，傅友德等人。他們代表的不僅僅是他們自己，還有他們的班底，在政府與軍中的關系網，私人的幕僚團。這才能支持指揮幾十萬大軍的重任。
但是而今進行改革之后，二百里寬面的推進。這還是有一條運河作為主動脈。以及河北地區多為平地，并沒有其他的地形問題，遇見的問題，還少。
但是即便如此，所遇見的問題更多。而且想要要靈活的使用火器，作戰單位，只會更小。
需要指揮的任務更多。不僅僅加大了對將領的要求。也加大了對指揮總樞的要求。
但是不如此，根本支持不了這樣規模的戰事。
參謀體系，也就應運而生了。將私人幕僚改變為軍官體系。從而從更大的程度上整合力量。強化指揮能力。才能更好的調動這樣強大的軍事力量。
何夕將自己對于參謀的設想一五一十的告訴了朱雄英。這是結合了他的在這個時代的一些想法，也有后世的一些模板。
葉沈聽了暗暗慚愧。心中暗道：“我居然沒有想到這一點。”
而朱雄英聽了卻很有興趣。
他此刻最感興趣的其實并不是，設立參謀體系對軍隊的戰斗力有多大的提升空間。而敏銳的感覺到了權力制衡作用。因為按何夕的說法，主將的命令也必須與參謀部達成一致才能下達。
雖然說，參謀部是主家的下屬。但是內閣還是皇帝的下屬。
在官場上，官職并不代表一切，否則以小制大，又怎么成為了明代的祖宗家法。
皇帝對于軍隊失控的擔心從來是存在的。
而今，一旦建立起參謀部體系，從最小營開始。就要設一到兩個營參謀。衛就要設參謀部了。軍一級與總指揮就更不要說了。而參謀本身，還可以細分為情報參謀，作戰參謀，炮兵參謀，后勤參謀等等。
幾乎將主將的權力分割殆盡。主將只有最重要的決斷權。
這種情況下，從原來的軍隊為主將所有，變成了主將為軍隊所有。這種情況下，即便主將有什么想法，他還真能做出來嗎？他一個人想要造反，是萬萬不可能瞞得過參謀部的。因為沒有參謀部，主將是無法調動軍隊的。
這種情況下，軍隊失控的可能性就太低了。
控制一個人，很多時候不好控制。但是控制一群人，反而有很多的辦法。
僅僅是出于這一點，朱雄英就支持這個想法。
朱雄英說道：“好。就按姑父的來辦。”
葉沈說道：“大人，按大人的說法，而準備編練八個軍。其中一個騎兵軍，一個炮兵軍。需要的參謀太多了一些。恐怕一時間找不到這么多人啊。”
何夕淡然說道：“下令讓，遼東三校，與國子監，還要剛剛建立的武學所有學生全部到滄州集合。將他們填充到整個參謀體系之中。暫時用吧。”
做一個合格的參謀，需要有多能力。但是最基礎的就是計算統計分析。
雖然這些學生們剛剛入學，但是有數學底子，湊和的用吧。將來大浪濤沙，說不定能出一些名將來。
朱雄英聽了何夕這話，內心有一些不舒服。但也無可奈何。
因為大戰在即，大的編練不會有了。
這種將原來的方陣改為橫陣，與縱隊。根本不用訓練，因為都是最基礎的。增加參謀，增加軍一機構，增加衛一級別的指揮人數等等。這些編練，是不涉及最下層的將士的。
改動并不會大。
最大的變動，就是增加了參謀體系。
從而今將原來的軍事指揮一條線，變成了兩條。朱雄英本想借此增加他在軍隊之中的影響力。但是奈何，他夾帶里沒有人。只能用何夕的人。
如此一來，何夕在軍隊之中的影響力，將來會越來越深。
卻也是無可奈何的事情。
畢竟現在首先要做的十打仗，打勝仗。只有勝利的才有接下來的一切。
朱雄英也只能說道：“好。”
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南軍大營之中。
傅友德拿著從北邊來的密信，思路許久，讓盛庸過來看這些密信。
這些密信并不是一個人寫的。
畢竟前文說過，南北雙方彼此之間藕斷絲連。
之前北軍的變動，讓傅友德印象深刻。所以他密切關注北軍的動向。北軍這么大的動作。涉及的人數太多了。根本沒有任何保密的可能。
于是，傅友德知道也不足為奇。
盛庸看完之后。傅友德說道：“你覺得怎么樣？”
盛庸沉默了好一陣子，說道：“棘手。很棘手。”
傅友德說道：“你說說的難在什么地方？”
盛庸說道：“難在北軍有這么多的合格的軍官？難在北軍有這么多火銃？下一戰不好打了。”
傅友德嘆息一聲，說道：“難在我想學，也沒有辦法學了。”
這就是一個矛盾。
傅友德可以亦步亦趨的學習北軍。畢竟很多軍事上的變化，對于南北雙方來說，并不是什么秘密。想要知道，沒有不知道的。但是傅友德并不知道的，支撐整個軍事體系的背后是什么？
在北京，何夕的學問是顯學。
何夕說重視科學，重視數學。那么數學就是北京一方，從小學到國子監的必修課。而搞蒸汽機的張宗德，而今也是國子監教授，在北京被當成名家。
而在南京是不一樣的。
在南京，何夕的一切學問都是異端邪說。
在南京，即便何夕帶來的一些好處，也只能被動的用，決計不能主動的去搞。
如果不是，北方戰爭的需要，如果朱允炆登基之后，沒有戰爭，不出三五年，太平鐵廠就要關門大吉了。
對于士卒來說，從冷兵器作戰改為火器作戰，說難，也難。但問題不大，但是對于將來來說，這就是一個大問題了。火器作戰之中。勇敢固然是很重要的。但是如果僅僅是勇敢，那是被人打成馬蜂窩的命。
需要理解火力使用。這就牽扯到了數學。
而數學這東西，大部分南軍將領都不愿意多看一眼，似乎多看一眼，就臟了自己的眼睛一樣。
支撐十幾萬大軍，大量的數學人才。在傅友德這里根本沒有用。蓋因何夕作為天下最著名的算術名家，天下所有精通算術的人都算他是徒子徒孫。
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