第六十二章工理學院開張了
“大人，請看。”李治之說道；“此乃長江之中，居高望遠，臨江興嘆，乃是太平府一等一的好地方。”
何夕見狀，感嘆道：“的確是一等一的好地方。”
李治之為了給何夕拍馬，是下了大功夫了。這里是一套整齊的院落，在江心洲上。雖然說來去都要乘船有些不方便的。但是對于讀書地方，距離城市遠一點，也不能稱得上不好。
這里還有完整的學田。江心洲上有很多土地都歸江心洲書院所有。當然了，李治之也有一些借花獻佛。江心洲在長江之中，面積不小。但是有利就有弊端。
一旦長江洪水，雖然整個江心洲不會被沖垮淹沒。但并不代表江心洲上的土地不會被淹沒。
所以這些土地，也不算是好田。但是作為學田，支撐書院的用度，卻還是可以的。
但是李治之一聲令下，將江心洲書院變成了何夕的工理學院，雖然稱不上巧取豪奪。畢竟，而今大明才建國十幾年，所謂的地方士紳還沒有成長起來。大部分土地都是朝廷的。
李治之作為知府，自然是有權力調撥的。
只是江心洲書院的師生們，就不大愿意了。
不過，他們的意愿是來不到何夕這里的，甚至連李治之這一關都過不了。
何夕也看出來，這原本就是一個書院，甚至前不久還有在這里學習。畢竟有人住的房子，與沒有人住的房子。一眼就能看出來。不過，這里符合何夕的要求，特別是李治之何夕看得臨江樓。三層建筑，在江心洲最西端，遠遠眺望，好像長江之水，就在眼前一分為二。更有江風習習，比起火爐一般的南京好了不知道多少。
何夕說道：“那就多謝李大人了。”
李治之說道：“何大人，下官有事相求。”
何夕說道：“請講。”
李治之說道：“家門不幸，族中出了逆子。犬子數人資質魯鈍，不堪教導，下官想讓他們在工理書院之中學一技之長。也算是安身立命之計，不知道大人------？”
何夕看了李治之一眼，心中暗道：“真會來事。”
五品官，一地知府。在大明雖然不算高官，但是絕對不能算小官了。他們的權力，政治影響力。即便不違法亂紀。也足以將全家人安排好了。還需要什么一技之長，安身立命之計。
說來說去，這李治之，還是想辦法拉近他與何夕的關系。他未必看得起什么工匠之學，但是這不重要，只要何夕看重就行了。官場上為了獻媚上官，無下限的人不知道有多少。
甚至將老婆送給上官的。這才到哪里了？
何夕說道：“沒有問題，讓他來便是了。”
李治之千恩萬謝地走了。
安慶公主這才過來說道：“這個地方不錯，太平知府有心了。”
何夕說道：“我就怕他有心啊。”
官場上不乏削尖腦袋往上爬的人。只要能往上爬，什么事情他們都能做得出來。而就變法這一件事情來說。最缺支持變法的人手。何夕夾帶里乏人。而如果接納李治之的話，李治之也是一府知府，在何夕運作之下，一兩年做一省布政使，并非不可以。
但是王安石的前車之鑒。在哪里放著的。
雖然王安石變法初衷是好的。但是新黨大部分人明顯比舊黨的更沒有道德感。為了做官而做官，什么變法不變法，不過是榮華富貴的工具而已。
而今，何夕越發理解了朱元璋一直按兵不動，好像什么事情都沒有發生一樣。
這事情真是急不得。
------
此刻的李治之正在訓斥自己的兒子，說道：“你記住了。不要再想什么孔子孟子，你而今要學的就是何子。只要能拜在何駙馬門下，什么都行。知道嗎？”
李治之的兒子，李云行淡淡地說道；“知道了。”
很顯然，兒子并不能理解父親的用心。李云行未必是儒家的忠實信徒，但是一夜之間，讓他轉換學習的東西，并將之前學到東西全部否定。是個人都難以接受。
但是在這些事情上，李治之有絕對的決斷權。兒子李云行，想要反對也反對不了。只能低頭承認。
李治之也看出了李云行的不服氣。說道：“我知道你不服氣。前些天傳來的消息你不知道嗎？宋訥，陛下都稱呼的宋老夫子，就那樣死在奉天門前，聽說死得慘不忍睹，渾身都好像是焦炭一般。陛下心思，已經再明白不過了。將來大明大宗師是何夕何挽之，其余的人都靠邊站了。你讀書平平。而今科舉也不好開。別人要投入何夕門下，先要拔貢。拔貢之后，也要在國子監中爭一個名次。然后才能見到何大人。今日何大人來此。真是天大的好消息。你怎么不抓住啊。”
李云行說道：“可是學那些工匠之技。能有什么出息？”
“你傻啊。你只要是何大人的弟子了。你將來詢問他別的東西，或許向他們師兄弟學別的東西，難道他們會不教啊。”李治之說道。
李治之這個做法，就相當于先考名牌大學的冷門專業，考上之后再轉專業一樣。
李云行心中嘀咕道：“哪有那么簡單啊。”
不管有沒有那么簡單。
這個決定，李云行都無法反抗。
------
何夕來這里，不是與安慶公主來度假的。故而第二日，就開始召見所有人開會了。
只是見到這些人之后，何夕依然有些嘆息。
因為工理學院教授的是工匠之學，幾乎所有人都沒有報名的意思。來的都是工匠自己家的子弟。這也罷了。也沒有足夠的老師。何夕只能將自己的管家楊震派到這里當老師。
有人問了，工理學院不是應該教授專業課嗎？是的。一切專業課的前提是這些人都識字，并且最基礎的數學底子要有的。但這些工匠子弟們的底子幾乎為零。
楊震不管怎么說，都是國子監生。此刻是給這些學生當基礎課的老師。
而葛天工作為專業課的老師。當然了，這里也沒有什么專業課。
因為一些力學原理，冶金原理，等科目固然要教，但是并不是主要的。何夕需要的是解決問題。什么問題，開采礦石的問題，解決開礦，冶金，鍛造，這一條線上的所有問題。
這些問題，都不是何夕能從手機電腦之中帶回來的知識。而且即便帶回來一些，估計也不能用。無他，相隔六百年，基礎相差太大。后世冶煉開礦等等技術，很少不用電的。發電這個難題，就是何夕大半輩子都未必能解決的問題。
所以，何夕只能做一件事情。
他將這些老工匠們聚集在一起，說道：“而今工理學院建立，今后是天下工匠的搖籃。也是今后工匠們入仕之途。但是而今卻沒有足夠的教材，我想請你們給我講講你的經驗，集結成冊。以教授后輩。”
這些工匠不說話。
何夕知道對這些人講什么覺悟，都是白費。直接將利益就行了，他繼續說道：“這些學生們之中，是有你們家的子弟的，也算是肥水不流外人田。再者，凡是在這一件事情上出力的人。今后這個書院有他一個位置，即便你們做不到了。也能在學校養老。學院給你們養老送終。每月都有月錢，即便走了。也操辦后事。”
“你們覺得怎么樣啊？可否有意？”
何夕此言一出，總算是有人出頭了。
網頁版章節內容慢，請下載好閱小說app閱讀最新內容
請退出轉碼頁面，請下載好閱小說app 閱讀最新章節。