1、學生的職責就是學習，而學習成績的好壞，就是檢驗你成功還是失敗的最直接方式。
2、考試是嚴肅的，是緊張的，是興奮的，是悲傷的，是不期而遇的，考試對你來說非常重要，請認真對待。
3、你能否順利畢業，很大程度上取決于班主任對你的態度，所以，請與班主任搞好關系。
4、班主任總是偏愛考試成績好的學生，并且假如連續兩次考試你都是班級后五名，你將會受到嚴厲的懲罰，相信我你不會愿意體驗那種懲罰的，所以為了你自身著想，請不擇手段的取得優秀的考試成績。
5、校長是學校的最高領導者，遇到校長請鞠躬行禮，并低下頭表示謙遜，務必記住，不要抬頭直視校長面容，你一定不會愿意見到那一幕的。
6、學校教給你的所有知識都極為重要，所以，請不要請假，也不要遲到早退，更不要翹課，這會令班主任不高興的。
7、班主任是整個班級的最高領導者，你必須服從班主任的所有命令，倘若班主任的某個命令讓你無法接受，并且嚴重違反常識，請不要表現出抵抗情緒，先盡量滿足它的要求，事后立刻將此事匯報給教導主任。
8、上課時請認真聽講，不要開小差，當任課老師提問你時，請盡量回答正確，這關系到你的平時成績。請記住，班主任就站在后門窗口處，你的一舉一動，都在班主任的關注下。
9、認真完成作業是保證你學習進步的重要手段，所以請認真對待你的作業，不要抄襲，也不要遲交，更不要讓它們替你完成作業。
10、我校學習壓力較大，在學習的過程中，你有可能會出現頭暈，眼花，精神混亂的不良癥狀。請放心這不要緊，只要你堅定的認為自己有且只有一個腦袋，兩只手臂，兩條腿，你很快就能恢復正常。
11、假如你發現自己身邊的人和自己認知中的人類外貌不同，請立刻停止學習，你太勞累了，你需要休息，甚至必要的情況下你可以選擇違反規則，請放心，這個時候沒有人會怪你的。
12、假如你很長時間都無法恢復正常，請立刻前往醫務室，并且路上不要和它乃至任何人對話，那會使你變得愈發危險。
13、實驗樓的后側有一片植物園，那里毒蛇遍地極其危險，無論如何，請不要靠近那里。
14、假如你極其不幸，面臨著無法畢業的危險，你可以試著前往植物園，在那里的深處有一株蘋果樹，摘下一個蘋果，吃下它，它能帶給你意想不到的好處。請記住，這個過程中不要被任何人發現。
15、在校園的生活中，也許你會看到某些去世的同學重新回到你的身邊，請不要恐慌，他們依舊是你的同學，請愛護他，親近他，關愛他。
16、它們不再是他們了，它們是幸運兒，而你是倒霉蛋，它們會害死你。為了你自身著想，請不擇手段的殺死它們。
17、同學之間應和平共處，互助友愛，假如你和同學之間發生了矛盾，請立刻報告給班主任。
18、學校宿舍樓，食堂，圖書館等多地均張貼有專屬規則，倘若規則之間存在沖突，請以你所在地的規則為準。】
規則至此為止。
蘇晨看著這一堆密密麻麻的文字，頓時腦袋都大了一圈。
怎么這么多？
于是他趕緊掏出手機，將這些規則拍了下來。
值得一提的是，至高規則翻譯的規則并沒有添加序號。
只是分段羅列了出來。
這些序號還是蘇晨為了方便自己分析規則，在手機上自行添加的。
拿著手機看了一會，蘇晨眉頭越皺越緊。
通篇閱讀下來，他最先獲得到的信息是。
要好好學習！
要和班主任搞好關系！
要取得良好的考試成績！
在這些信息中，考試成績的好壞是最關鍵的。
因為第4條規則說了，連續兩次考試排名是后五名，自己將受到懲罰。
用腳丫子想都知道，這個懲罰絕對不會像現實中那么輕描淡寫。
畢竟這可是怪談世界。
想到這，蘇晨腦袋更疼了。
我前世好不容易熬出頭，畢業了。
怎么來到規則游戲中，又特么要上學？
甚至還要考試！
這尼瑪是什么狗屁副本！
回想了一下自己當初的上學生活。
蘇晨直接被氣的血壓都高了。
受不了了！
我剛進副本我就想掀桌了！
緩了好久，做了10086次思想建設，蘇晨才堪堪冷靜下來。
接著，他開始重新將注意力集中在規則上。
拋開學習，考試，畢業，這個大框架來看。
其中不少規則還透露著一些詭異的氣息。
比如，5、7、9、10、11、12、15、16。
這些規則要不用詞采用的是“它”。
要不就是極不正常。
校長的臉為何不能看？
難道他屁股長臉上了？
與它對視會造成一萬點精神攻擊？
還有，我都不知道校長長啥樣！
我路上遇到了，我哪知道他是不是校長！
總不能以后我都爬著走，不抬頭了吧！
除此之外，班主任又為何會變成“它”？
污染邏輯是什么？
蘇晨是怎么想也想不通。
拋開這些奇葩的規則不談，其余的規則更是讓蘇晨頭皮發麻。
學習能把自己學的認知崩潰，分不清人長什么樣？
假如事實真是如此，那可就是死局了。
不學習，考試考崩，被懲罰。
甚至還有可能畢不了業，副本失敗。
倘若學習呢，就有可能被污染。
這也太離譜了吧！
相應的，這個猜測蘇晨也從第11條規則中得到了印證。
【假如你發現自己身邊的人和自己認知中的人類外貌不同，請立刻停止學習，你太勞累了，你需要休息，甚至必要的情況下你可以選擇違反規則，請放心，這個時候沒有人會怪你的。】
這條規則初看之下，好似是自己學懵逼了，把同學看的扭曲了。
其實并不是！
蘇晨覺得這條規則是在說。
假如我身邊同學學習學崩潰了，不當人了。
那么自己最好也趕緊停止學習，裝成一個差生的樣子。
否則，肯定會有不好的后果。
這一點從現實邏輯中也能得出。
比如，你上學時，你的同桌學習到崩潰了。
結果你在人家旁邊裝逼。
誒？我學的津津有味！
誒？我學霸附體！
誒？你這個辣雞學不動了吧！
那你同桌肯定暴起干死你。
網頁版章節內容慢，請下載好閱小說app閱讀最新內容
請退出轉碼頁面，請下載好閱小說app 閱讀最新章節。