“小康，寫作業的目的是為了練習跟鞏固當天所學的知識，不是為了應付媽媽。
如果你媽媽問起來，你可以實話實說老師沒有留作業。
如果你想提高自己，讓自己更進一步，那你可以自己主動去做課本上的習題。”
“陸老師，那萬一我媽找過來......”
“老師會跟你媽媽解釋說是老師沒有留作業，不是你沒寫。”
“耶！”高小康轉身跑走了：“不用寫作業啦！”
陸詩詩回到后勤科，剛放下東西，高鵬飛過來：“小陸老師，劉校長讓咱倆過去一趟。”
“好。”
一起到了劉培飛辦公室，劉培飛壓了壓手讓倆人坐下后：“上午我跟其他校領導商量過后，打算在假期組建一個奧數沖刺組，希望由你們兩位年輕教師來擔任起這個大梁。”
陸詩詩跟高鵬飛倆人對視了一眼，高鵬飛問到：“校長，這個組員是全都從我們班選，還是？”
劉培飛沒回答，反而問陸詩詩：“小陸老師，你對此有什么意見？”
“我覺得應該不僅從育苗班中選，還應該也考慮其他班的一些優秀同學，而且不能光看學習成績，可以問下各班的數學老師，他們對于孩子們的情況是最了解的。
有些孩子或許考試成績不行，但思維這一塊兒很強，比如我們班的白云龍。”
“白云龍？！”劉培飛跟高鵬飛倆人不約而同驚叫出聲。
白云龍是全校老師公認的刺頭之一，因為毆打老師還背了一個處分，當初差點被開除。
“小陸老師，你確定不是在說笑？”高鵬飛對此深度質疑：“你打算讓白云龍進奧數沖刺班？”
“高老師，我沒有開玩笑，白龍云在數學思維這方面真的非常強，甚至不比付陽差，而且他還具有很強的心算能力。”
“可他......”
“我知道在你們眼中，白云龍是差生，是壞孩子，先不說過去如何，但勞改犯還能被寬大處理，出獄后可以重新做人，為什么我們不能對一個孩子寬容些，給他一個機會。”
劉培飛開口：“小陸老師，你這話是沒錯，但我們建立奧數沖刺組的初衷是為了半年后的市奧數比賽取得好名次，不是為了給某一個孩子機會的，如果想要給他機會的話，可以考慮其他事。”
“校長，我可以保證讓我們學校的孩子在市奧數比賽中取得前三名的好成績，但我堅持讓白云龍進組。”
“小陸老師，上級是對你寄予厚望，信任跟器重你才做出的決定，不是以此來讓你跟我們談條件的。”劉培飛很是不悅。
“校長，我不是跟您談條件，我是真心覺得白云龍是個好苗子，作為老師我不想放棄他，我想為他爭取到這個寶貴的機會。
您看這樣行嗎？將白云龍作為預備組員，如果他的能力能得到高老師跟其他同學的認可，就讓他轉正，如果不能，那就讓他離開。”
“這…行吧，小陸老師，我是看在你一片苦心的份上，希望你跟白云龍同學不要讓我們失望才好。”
“謝謝校長，另外，校長，我還有個事。”