倆人特意穿著唐裝跟旗袍，蕭立峰上臺拿過來獎杯跟獎牌后，即使已經有了充足的心理準備，但依然心潮澎湃。
他看向沈延，沈延也在注視著他，蕭立峰將獎杯高高舉起，跟沈延共同見證這個時刻。
接下來的致謝詞，他首先感謝了國家跟之前幫助過他的人，之后是沈延孩子跟雙方父母家人，最后他著重提到了陸詩詩。
這一段也被國家臺全程轉播，人們感覺貌似陸詩詩這個名字還耳熟。
這才想起，之前國際競賽中，那兩個領隊老師也感謝過陸詩詩，而之前采訪一位飛行員時，也提到了這個名字。
有嗅覺靈敏的媒體人自然不會放過這么好的新聞，紛紛聯系到國科大附中想要對陸詩詩進行專訪。
陸詩詩答應了下來，而且趁此機會對國科大附中進行了全面介紹，順便闡述了自己對于教育的一些理念。
她一直在等這樣一個機會，可以將國內教育的弊端給提出來，但這需要有成功的例子在才行。
蕭立峰其實不算是她的學生，而那個飛行員她在看到的時候立即想起來是在二廠時候的李飛，她當時跟他說過只要他堅持就能實現他的夢想，只是沒想到他會一直記得她說的話，也真的實現了他的夢想。
在那一刻，她很是感動，這就是她做老師的意義。
都說老師是園丁，撫育著祖國的花朵，但沒人知道，很多時候，他們在當下是看不到那些盛放的花朵的。
而且他們也不僅僅只是花朵，而是以后都要成長為參天大樹的。
陸詩詩感慨的撫摸著國科大附中的百年老樹，看向鏡頭，緩緩說到：“十年育樹，百年育人，家長們總認為育人只是老師的責任，但其實一個孩子最重要的老師是父母。
師者，傳道受業解惑也，我們會為孩子們講解知識，解答問題，也會在其中教給他們做人的道理。
但一個孩子上學的時間只占他人生四分之一左右的時間，而父母卻是會跟隨孩子們一輩子的。”
“陸老師，我之前詢問過您班上學生的家長，他們說您每次開家長會都會強調這一點。”
“對，我希望家長能夠轉變對于孩子教育的觀念，我自己也是家長，很清楚父母的心情。
我們都有望子成龍，望女成鳳的心，可卻不能光有期盼的心，而什么都不去做，最后還將所有的錯都怪到孩子身上，認為是孩子不努力，不上進，還把孩子跟別的孩子進行比較。”
“這點我深有體會，就是我小時候，我媽經常會對我說，你看誰誰誰家孩子怎么怎么樣，接下來就是我怎么怎么樣？”
陸詩詩輕笑到：“對，家長們都愛這么說，其實本意是希望自己的孩子能夠像那個孩子進行學習，可首先每個孩子都是不同的。
比如有的孩子偏文科思維，有的孩子偏理科思維，有的孩子可能在這些基礎知識方面不是很突出，可卻在其他興趣方面會擁有特長，舞蹈、唱歌、繪畫、某種樂器。
咱們社會已經發展越來越多元化，這注定以后孩子們的所走的道路也能有更多的選擇......”