陸詩詩也是從學生時代過來的，自然能理解這些孩子們。
再有一個就是很多并不是主動去學習的，他們不明白學習的意義。
而是因為家長要求才努力去學習，想要考一個好成績，讓家長高興，但其實他并不愛學習。
這就導致他們會應付，會糊弄。
人只有去做自己喜歡的事情時，才會專心致志，而做自己不喜歡的事情時，首先從心里就會開始抵觸。
陸詩詩也觀察了一段時間這些孩子們，大概都已經摸透了他們的性子。
因此在周五的班會上她便跟他們探討了下學習的意義。
“今天班會的主題已經寫在了黑板上，你們都能看到并認得吧？”
陸詩詩的問題讓學生們愣了一下，隨即有人小聲笑了出來：“老師，我們又不瞎，也已經初中了，這幾個字還是認得的。”
“好，來，高旭，站起來，跟老師說說你心中的學習的意義是什么？”陸詩詩點了這個學生的名。
高旭就屬于學渣那一類，不過跟大多數成績不好又很淘氣的男孩子一樣，他很社牛。
要不然也不敢笑，也不敢還把心里的想法說出口。
“還能是什么，為了爸媽唄。”高旭倚靠著桌子，吊兒郎當的。
“來，跟高旭有一樣想法的同學舉下手，老師看有多少。”
陸詩詩將高旭說的寫在了黑板上。
學生們你看看我，我看看你，沒人想舉手。
“你們心里如果也是這么想的，那就舉手，這沒什么。”陸詩詩鼓勵到他們。
零星有大概十個左右的學生舉起了手。
“剩下的呢？你們心中學習的意義是什么？如果之前沒有想過的，那現在想一下，這個問題，老師每個人都會問到你們的。”
“老師，我心中學習的意義是尋找人生的方向。”
徐茉莉舉手，在陸詩詩點頭后，站起身來：“人生可以有很多的方向，可我現在還小，不能完全確定我以后要往哪個方向發展，我也不想在這個尋找的過程中浪費時間，我就想著我要好好學習，這樣總有一天，我會找到自己人生的方向。”
“好，有沒有跟茉莉一樣想法的？學習是為了找尋自己人生的方向。”
沒有一個學生舉手，而且陸詩詩能看到他們的神情都很是迷茫，顯然這樣的想法從來都沒在他們的腦海中出現過，哪怕是一閃而過。
“除了這兩個外，其他同學呢？”
陸詩詩點到王艷艷的名：“王艷艷，你來說下，你心中學習的意義是什么？”
見王艷艷很緊張，陸詩詩安撫到她：“艷艷，這不是回答問題，沒有對錯，只要你誠實說出你心中的想法就行了。”