便進去看了看，吳青松正在掃院子里的落葉，他一下子就認出了她：“陸老師，你怎么會來這里？”
“吳校長，您認識我？”
“你看，你不也認識我嗎？再說了，你經常上報紙跟電視，教育局那邊也總是會聽到有關你的消息，我怎么可能會不認識你？”
“您怎么自己在掃院子？”陸詩詩環視整個學校，校園不大，學生也不多，顯得有些凋零。
吳青松滿頭白發，加上身形佝僂，拿著個大掃帚很是吃力。
不過好在他精神看上去還是挺不錯的。
“學校經費不多，能少雇人就少雇人，這樣才能多留下點錢給學生們改善環境。
我們這種私立學校不像公立學校有撥款，我們這全靠孩子們的學費才能活下去，可有錢人家的孩子誰會來我們學校。
孩子們的家庭條件都不好，我怎么還好意思再給他們雪上加霜。”
吳青松重重嘆了口氣：“今天又一個孩子回去了，越來越少了，不知道什么時候這里就得關門了。”
陸詩詩沒說話，吳青松尷尬的笑了笑：“你看看我，我這光顧著在這發牢騷了，讓陸老師你見笑了。”
“沒有，我很敬佩您。”
吳青松擺擺手：“我沒什么值得敬佩的，不過就是想要給自己找點事做，孩子們是咱們的未來啊。”
“是。”這點陸詩詩是特別贊同的。
而她敬佩吳青松也不是因為他成為這樣一所學校的校長，并為之奔波，而是他之前的經歷讓她沒有怨恨這個世界，反而能夠繼續熱愛生活，繼續想要做有意義的事。
有些人在經歷了一些不好的，不公平的事情后會出現反社會情緒，更甚至有人會實施報復。
可他們實施報復的方式不是去找讓他們痛苦的人報仇，而是去傷害普通陌生人。
更有一些懦夫去傷害孩子，比如襲擊學校或者幼兒園。
“陸老師，你看這我一直說了，你這過來是？”吳青松問到陸詩詩。
“我只是路過，然后進來看看。”
“那要不我帶你參觀參觀？”
“好，麻煩吳校長了。”
“不麻煩不麻煩。”
學校不大，只有一個二層的小教學樓。
這里原來是一個小廠子，倒閉后，之前的老校長就租下了這里，其他都沒改動，就加了些桌椅黑板啥的。
“就只剩下這一個班的學生了，老師也只剩下這個劉老師了。”
吳青松站在外面，看向教室中的目光充滿了惆悵。
陸詩詩并沒有當即表態，她之后著手調查了青松學校跟吳青松的詳細背景。
又做了很多的功課，比如如今技校還是有市場的，很多學習不好的孩子，家長們并不希望他們過早的進入到社會中，或者有些已經進入社會中的孩子，在經過社會的毒打后，了解到了學習的重要性。
但重新學習文化知識肯定是不現實的，他們更想要學習一門技術。