安遠縣一中，高二、三班的一間教室里。
身穿職業緊身t恤，身材凹凸有致，容貌清秀的生物老師“楊曉麗”正在講臺上講解關于遺傳信息的內容。
“dna由脫氧核苷酸組成的大分子聚合物”
“脫氧核苷酸由堿基、脫氧核糖和磷酸構成。其中堿基有4種：腺嘌呤（a）、鳥嘌呤（g）、胸腺嘧啶（t）和胞嘧啶（c）...”
不經意之間，楊老師好像發現了什么，突然說道：“吳浩同學，你來說一下我剛才講的什么內容”
全班同學的目光都隨著楊老師的話語，轉移到位于第三排左側的吳浩身上。
吳浩好像什么也沒聽到，仍然神游物外。同桌陳向南注意到后很是著急。
“吳浩，老師問你他剛才講的什么！”同桌陳向南著急忙慌的用胳膊捅了捅走神的吳浩道，并小聲的提醒，“四種堿基”
吳浩從茫然中回過神，趕忙站了起來，聽到了同桌陳浩南的提醒，他立即說道：
“堿基一共有4種：腺嘌呤（a）、鳥嘌呤（g）、胸腺嘧啶（t）和胞嘧啶（c）”
“嗯！還算過關”楊老師點頭，神色緩和了不少。
隨后，她語帶關切的叮囑道：
“這兩天你上課老是不在狀態，雖然你底子還可以，但不要放松，有什么事情可以和老師說”
“我知道了，謝謝楊老師關心”吳浩很是感激的說道。
這節課剩余的時間里，吳浩再也沒走神，而是認認真真的聽講。
“叮鈴鈴”
伴隨著一陣悅耳的下課鈴聲響起，這節生物課結束了。
班級里頓時亂作一團，有出去的，有交頭接耳的。
陳浩南側頭看著吳浩有些好奇的詢問，
“吳浩你這兩天怎么回事，這已經是第幾次被老師點名了，不會是夢里和嫦娥小姐姐約會去了吧！”
“滾蛋，我只是這兩天有些失眠”
吳浩聽到同桌兼死黨的調侃，立即笑罵了一句。
“沒約會就好，你還年輕，要多注意身體，我先出去接點熱水，幫你也就一杯吧”
陳向南也不是很在意，又調侃了兩句，就拿著兩人的杯子就出去了。
望著同桌陳向南遠去的身影，吳浩又低頭陷入了沉思。
他從八歲開始就有練習冥想的習慣，到現在已經堅持了快八年了。
不過，最近這段時間，晚上練習冥想呼吸時，會出現特殊的感覺，冥想狀態的精神異常活躍，還會感觸到一些模糊的信息。
并且隨著時間的推移，這種狀態越來越清晰。
吳浩自然是對這種新奇的現象有些好奇，依舊每天堅持冥想呼吸，這也導致他這兩天睡眠質量大受影響。
希望這種狀態盡快能有所好轉吧！
不然的話，他只能暫時放棄堅持了八年的呼吸鍛煉法。
那樣就太可惜了！
上課的時間過得很開，被點過一次名之后，吳浩再也不開小車了。
一轉眼，就到了晚休息時間。
等寢室的所有人都進入夢鄉后。
吳浩安靜的躺在床上，深呼吸一口氣，開始調整好呼吸，讓身體人完全放松下來。
身體放松之后，他逐漸進入了冥想呼吸狀態。
隨著呼吸的不斷平穩，一呼一吸之間，氣息越發悠長，吳浩的心神也漸漸的沉寂下去。
隨后，吳浩大腦中，他八歲融合的那股特殊的能量也開始逐漸活躍起來。
隨著冥想程度的不斷加深，這股能量不斷地和吳浩本身的精神開始融合。
伴隨著時間的推移，融合度也在不斷地加深。
吳浩恍恍惚惚間覺得，自己好像能夠感知到大腦每一次信息波動。
大腦產生的各種信號也越來越清晰的呈現在吳浩的心神之中。
整個大腦的微觀到宏觀的狀態，也不斷的在吳浩的腦海中變化。
這樣的狀態已經持續有段時間了，所以吳浩依舊保持平常心。
他把自己當成是一個看客，靜靜地看著這一切的發生，不去做任何的試探和干涉。
之后的某一刻，吳浩自己仿佛進入了更深層次的的狀態，在這種狀態下，實物仿佛不存在一般，一切都成為了虛無。
大腦原本的部位沒有了大腦，只有一團發光的不規則能量團。
吳浩完全弄不懂這是什么情況，他只是靜靜的看著。
這種情況一直沒有發生任何變化，吳浩開始產生疑惑。
為什么沒變化了？
這團光又是什么？
隨著吳浩的心神變動，平靜的心態被打破，這種狀態突然間消失的無影無終。
只有大腦的信息波動還能夠被模糊的感知到。
雖然他不明白剛才觀察到的東西意味著什么？
但他知道他應該是一種特殊的狀態，如果他能反復的進入那種狀態，他遲早能發現其中的含義。
今天的變化有些多，一時半會也沒辦法弄清楚所有的事情。
先把大腦的信息波動摸索一下。
當吳浩開始靜靜地感受大腦的模糊波動時，這股波動開始逐漸變得清晰。
這次吳浩依舊保持旁觀者的平靜心態，靜靜的體會這些波動蘊含的信息。
時間緩緩流逝，吳浩漸漸的進入了深度睡眠狀態，大腦內部的能量融合依舊在緩緩進行。
當夏日的晨光即將露出地平線時，吳浩的大腦深處一顆特殊的種子悄然誕生。
早上5：40。
“叮叮咚，叮叮咚”
伴隨著一陣悅耳的起床鈴聲，寢室里一片忙碌的景象，穿衣服，疊被子，端著洗臉盆出門洗漱。
陳向南坐起麻利的穿上衣服，當他看到好友吳浩依舊在睡覺，就喊了一聲。
“吳浩起床了”
吳浩睜開雙眼，感覺今天的睡眠質量相當的好，大腦十分清晰，前段時間由于冥想產生的特殊影響已經消失了。
吳浩十分滿意，而后迅速起床洗漱。
大約十五分鐘后，吳浩和陳向南二人說說笑笑的朝著教學樓走去。
此時，天空還是黑沉沉的，附近這一片，也只有學校教學樓的燈光亮著。
二人走進教室后，教室里的人還不是特別多。
來到自己的座位上，吳浩拿起英語課本，習慣性的翻開要背誦的內容，開始誦讀起來。
剛剛全身心的投入朗讀還不到3遍，吳浩驚奇的發現。
這篇篇幅不短的文章，已經清晰的映照在自己的腦海深處。
往常這可是需要最少半個小時的，吳浩深呼吸一口氣，然后合上課本，嘗試開始背誦。
一字不差，全部背誦下來，中間毫無卡頓，就好像自己早已經將這篇文章爛熟于心。
這簡直太神奇了！
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