那時，雖然上面坐著縣官大人，兩邊還站著威武不凡的衙役，可是他身邊有他三哥啊。
凡事有他三哥頂著，他什么也不怕。
然而現在，沒有任何人可以“幫”他。
頂不住壓力的他，只能老實說了實話：“是參了水份……”
聲音有些小，但足以讓老先生聽清楚。
“什么？”老先生說道，“大聲一點。”
朱七不敢再看他的眼神，老實地回答著：“學生娘本來就沒指望我能考中秀才，他就想讓我讀書，識點字，能夠考點功夫，以后回村里開個書塾，不拖累兄長，能夠養活自己就行了……”
老先生到是沒想到，這小子這么“沒志氣”。
他不過是詐他罷了，人家卻連這種事情都說了出來。
因為詫異，他不得不掃了一眼一直站在朱七身后的葉瑜然、朱三二人。
做為老先生，他自然一眼就看能看出來，他們三個人是什么關系。只是，讓他疑惑的是，當他“詐”朱七的時候，朱七身后的“家人”明明有機會阻止他，并且代替他做出一個更好的答案，他們卻依然沒有那么做。
尤其是那個當娘的，似乎還阻止了準備插手的兒子。
“哦，是嗎，那這么說，你這個縣案首是僥幸得來的？”老先生繼續問道。
“嗯，學生運氣好，縣試出的題正好我都會。”
“你都會？還正好？你不會是提前拿到了題目吧？”老先生微瞇了眸子，同時還用余光注意著葉瑜然、朱三二人。
他就不信了，問到這么敏感的問題了，朱七的家人還坐得住？
顯然，他低估葉瑜然、朱三了，他倆還真坐得住。
都經過“縣衙”的考驗，跟人鬧上過公堂了，他們還有什么好怕的？
朱七呆是呆了點，但讀書的實力“毋庸置疑”。
“沒有，學生就是記憶力比較好，歷年縣試的考題以及考題范圍全部背過了。”怕老先生不相信自己，朱七還把背上的書箱放下來，拿出了一張曾經看過的“書單記錄”，表示但凡記在上面的，都是他看過的。
老先生看到他居然看了那么多書（還有不少奇奇怪怪的雜書），十分驚訝：“你說，你都記住了？”
朱七點頭：“嗯，我只要看一遍，就記住了。我娘說，我能‘過目不忘’。不過我腦子不是很聰明，只會背，像做詩、策論之類的，這些我都不會……府試、院試都要考這些，我要去考的話，很難考過。”
可不就是這樣嘛，你只會“背”，不會作詩，不會策論，怎么可能過府試、院試？老先生這回到是真的明白了，這小子為什么沒有去參加府試、院試了。
不管他說的是不是真的，就憑這小子這副“愚鈍”的樣子，即使再學個幾年，也是也沒辦法走科舉之路吧？
這樣一想，他又有些不太明白了：既然這小子明擺著不適合走科舉之路，為什么他家人還要送他來州學呢？
難道是……
老先生的目光移向了葉瑜然：“敢問，這位是朱順德的母親，朱大娘吧？”
“是，先生若有什么疑問，盡管問。”葉瑜然目光真誠。
“那老夫就問了，不知道朱大娘送朱順德來州學讀書，所求為何？”
葉瑜然沒有逃避，說道：“讀書。子曰：‘有教無類。’意思就是說，不論是貴賤賢愚，這些人都可以接受教育。我沒指望順德以后出人投地，揚名立萬，我只要他是真的喜歡讀書，而且也愿意一直讀書下去，那就行了。”
“只是讀書？”老先生詫異，“不是為了功名利祿？”
葉瑜然失笑：“先生，你剛剛也跟順德說過話了，就他這實誠的性子，也就能夠當個書呆子。什么功啊名啊之類的，他這輩子怕是沒什么指望了。我也不求別的，只要他以后能夠有自力更生，不拖累他幾位兄長，還能夠做點自己想做的事情，能夠開開心心一輩子就行了。”
老先生微微皺眉：“若只是為生計，不是更應該讓他學技術嗎？”
“先生覺得，何為一計之長？”
老先生沉默。
做為先生，他其實很想勸那些做著“白日夢”的父母，與其指望自己的孩子魚躍龍門，一步登天，還不如腳踏實地一些，根據實際情況，讓孩子學些技術類的東西，才是生存之本。
比如那些木匠、工匠、鐵匠之類的，雖然他們地位低下，但是什么時候缺過活干了？
只要有人，就有人會想蓋房子、打造工具等等。
有需要，就需要這些會特殊技術的匠人。
葉瑜然說道：“先生不會以為，這‘一計之長’的‘計’，一定要是技術的技吧？我就是一個鄉下婆子，沒什么太大的見地，我覺得吧，不管是匠人、商販，還是讀書人，只要他們能夠發揮自己的長處，自力更生，養家糊口，就行了。顯然，我家老七最大的長處和天賦，就是他的‘記憶力’，既然如此，我為什么不讓他讀盡天下的書，成為一座活的‘藏書閣’呢？”
老先生怔住，因為他完全沒有想到，這個老婆子的想法竟然是這個？！
——活的藏書閣？！
——她也太敢想了吧？
“當然了，說是讀盡天下的書，有些夸大了。”葉瑜然的神色有些不好意思起來，說道，“我們是一個泥腿子，好不容易才能夠供出一個讀書人，也沒那么好的條件讓他有那么多書讀。唯一能做的，就是在盡可能的范圍內，讓他有更多的書可讀。”
“既然他運氣好，考了一個縣宴首，得了一個州學讀書的名字，這州學里又有那么多書可以讀，我們又干嘛不送呢？”
“子曰：有教無類。”
“既然孔圣人都這么說了，那好，只要他自己爭氣，憑自己的努力給自己創造出了讀更多書的機會，那我們就供，就讓他讀。”
“孔圣人說的話，怎么會有錯？只要這個人愿意讀書，不管他是聰明的，還是愚笨的、孝順的、不孝的……最后他總不會太差了。”
……
此時，葉瑜然直接借用了一個理念，那就是“讀書可以使人明智”。
還借用了孔圣人的“原話”，不斷重申著“教育”對一個人的重要性。
即使這個時代的讀書人敢說她“錯”了，他們也說孔圣人錯了嗎？