沉寂在成功喜悅中的劉永忠忽略了一件很重要的問題，不，這可能是當時所有人都忽略的一件十分嚴重的問題。
老師為了追求高考升學率的行為可以理解，但是像這么不擇手段，抹殺青少年個性的行為絕對不是一個正確的選擇。
高考固然重要，但是高考本身只是一個過程，學校是教書育人的地方，其核心就是培養學生成才，而不是一味地追求那冷冰冰的升學率。
果不其然，這種教學模式的弊端很快就顯露出來了，第一批被這種教學模式培養出來的學生在進入重點大學后，不能夠融入到集體生活中去，對于大學生活中的社團、集體活動和體育運動根本無法勝任。
他們的性格孤僻，死氣沉沉的絲毫沒有青少年的朝氣，除了學習之外再沒有其他用處。
像他們這樣的人根本不可能有朋友，很多時候他們都是被孤獨圍繞著。
這批學生在未來的十年中，要么被檢查出有重度抑郁癥，要么因不能融入社會而選擇放棄生命。
總之，這群曾經叱咤風云的高考精英為華夏做的貢獻少之又少，但這些都是后話了。
劉永忠雖然聽說了一些畢業學生的遭遇，但是他并沒有就此否定這個教育模式，而且他相信，就是自己不做，在不久之后的將來也一定會有人做，換句話說，這是教育的發展趨勢，任何人都阻止不了。
更何況，那些學生已經畢業，和自己已經沒有關系了，在這個人情淡泊的世界他可不指望什么以后曾經的學生會回來看自己或者報答他。
時間又過了一年，劉永忠的教師團隊已經成功改造了新高二年級的所有學生，他們即將再次為東城中學創下高考輝煌。
可是，誰也想不到，就在這關鍵的時刻東城中學出了一起影響惡劣的事件。
在某一天下午，東城中學一切都像往常那樣有條不紊地進行著，可是在下午三點的時候，高二年級不知怎么回事發生了一起火災。
火災特別嚴重，高二年級所有的學生和老師都被困在走廊里，沒能逃出去，最后全都被火燒死了。
事后真相也差明了，不過真相卻讓所有人感到莫名的心寒。
原來，那天下午的火災是曾經的四名畢業生放的，他們因為與大學的同學三觀格格不入，以至于處處受到排擠，就連教授、輔導員也不待見他們，并且還說他們根本就不是一個正常人，連最基本的生活起居都需要父母的服侍，這樣的人根本不配進入重點大學學習！
這樣的話對他們而言絕對是一顆重磅的炸彈，以至于他們自卑而又脆弱的心靈變得更加自卑、脆弱。
最后，他們四個喪失了對人世間的留念，又想起他們變成這樣都是劉永忠的教改造成的，因此，他們四人決定要報復，就是死也要拉劉永忠墊背！
他們的腦子本來就是精于算籌的機器，在來之前就把一切都計劃好了，其中一個人還是學化學專業的，自制了一個簡易的液體炸彈。
在行動之前，他們還刻意把所有可以逃跑的出路都封死了，絕不會有任何出口。
一切計劃天衣無縫，找不出一絲漏洞。
唯一的疏忽就是那個液體炸彈，他們本來是想用這個炸彈將這一棟樓的人全拉來陪葬，不過當他們拋出炸藥的時候，這個炸藥的威力并沒有想象的那么大，可能是由于受到材料質量限制的原因，僅僅炸了半個教室，因此，火災并沒有波及到整棟樓，這也算是不幸中的萬幸了。
這一起事件轟動了全市，那四名縱火者也跟著高二年級的學生一起葬身火海，連日來新聞媒體不斷地報導著關于東城中學的火災的消息，包括劉永忠的這一瘋狂教學模式也被推向了風口浪尖上。
不少曾經的學生家長哭訴自己孩子的不幸遭遇，盡管他們以前是那么的迫切自己的孩子能考上重點大學，成為人中龍鳳。
無數的問題就如同排山倒海般朝東城中學撲面而來，這件事對東城中學的打擊非常大，從那時起東城中學就一直在走下坡路，直到今天曾經的省重點中學變成了一所靠收容差生吊著一口氣的學校。
事情并沒有因此而結束，在消防隊員清理火災現場，清點一具具尸體時，赫然發現少了兩具尸體，開始以為是出了疏漏，可是后來不論他們怎么找都無法找到那兩具尸體，最后他們通過校方和遇難者家屬的確認之下查出失蹤的兩具尸體就是劉永忠和谷慧敏的。
不止如此，他們在火災現場還發現了一間干凈的辦公室，別說里面的桌椅，就是墻皮都沒有被火燒黑一塊。
這里正是谷慧敏的教導處，很難想象在這場火勢之下這間教導處竟然一點沒有被燒壞。
在場的人雖然震驚不過卻也沒有把這當回事，只有一位年齡較大的消防員面色凝重地打量著這間教導處，像是他能看到什么別人看不到的東西。
良久，他嘆了口氣，只說了句造孽啊，就讓手下的人跟著他撤出了現場。
在這件風波過去一段時間后，東城中學元氣大傷，無數優秀的老師為了自己的仕途紛紛離職，就連學生都無心學習，大約一年后，東城中學的師資、生源以及在教育局的地位大大下滑。
可能是亡靈心有不甘或者是不想東城中學就此沒落，在某一天早上，每個班上的學生桌前都放了一張寫著紅字校規的紙，上面的校規要嚴格執行，否則會被校墓處傳訊。
恰巧不巧的是，在當天晚上，走的晚的學生還看到了那間在大火中保存完好的教導處里燈火通明，里面坐在一個所有人都熟悉卻又讓所有人畏懼的身影。
這個身影正是本該死去的谷慧敏，她和劉永忠雖然死了，但是又帶著遺憾和殘缺不全的魂體回到了學校，為的就是培養學校精英。
只要誰不服管教或者是違反了校規，就會被谷慧敏抓進校墓處懲罰，然后再丟進改造區進行改造。
在現實的逼迫下，東城中學校領導絞盡腦汁，想盡各種辦法，甚至都不顧學校影響，請來數位陰陽先生，雖然這些陰陽先生絕大部分是騙子，但也有一部分是有真才實學的，他們只是遠遠地看了一眼學校，連門都沒進就直接擺了擺手，說這事他管不了，讓校領導另請高明。
他們還告訴校長，現在的情況只是小打小鬧，學校里的臟東西被一道屏障擋著，它們的實力還不足以沖破，不過隨著時間的流逝，它們總有一天會沖破這一道屏障，當它們沖出來時，恐怕不僅是東城中學，就是耀州市都會迎來一場血雨腥風。
這一回可嚇壞了校長，火災的事沒過多久，現在學生又一個接一個的失蹤，這無疑是給已經支離破碎的東城中學雪上加霜。
不過好在天無絕人之路，有一個修行旁門左道的術士看了東城中學的情況后，告訴校長他有辦法解決。
校長也是病急亂投醫，他竟然相信了術士的話，這術士看了一眼東城中學的風水后，便找了七個陰氣重的地方，布下了九陰聚煞局這一邪陣。
這名術士也算名高人，他布下的雖然是邪陣，但也暗合了道家的陰陽五行之道，以毒攻毒，巧妙地利用了劉永忠和谷慧敏這兩個厲鬼，成功地將他們聚起的陰氣分流給那七個主鬼位。
后來，學校又換了一位新校長，這位新校長正是馬世昌，他又鉆了不少谷慧敏紅字校規的漏洞，因此，這些年來谷慧敏抓走的學生屈指可數，并且因為九陰聚煞局的緣故她和劉永忠這些年來修為都受限制。
雖然這個邪陣在未來可能會滋養出七個實力強大的邪祟，到時候學校還是會面臨解散的危機，但是對此誰也沒有更好的辦法，只能走一步看一步，真要是到了那一天或許就是天意吧！
……
莫林和余蓉萍看了東城中學的過去，臉色變了好幾變，看完后臉上的震驚還沒有消散。
東城中學能有今天的局面并不是偶然，明眼人都能看得出來，那次的火災并沒有想象中的那么簡單。
想想來看，劉永忠當時的教改想法的確附和教育的發展，現在華夏好多學校都是高考毛工廠式的教學模式，不斷地壓榨學生休息和閑暇時間。
劉永忠在當時實行這個教改使東城中學的名望達到了一個前所未有的高度，這已經觸動了耀州市大部學校的利益。
試想，東城中學如此有實力，都可以把一個資質平平的學生培養成重點大學的料，資質好點的學生有誰會不想去這樣的學校？
所以，那次火災的背后一定有各大學校聯手打壓東城中學的手筆。
恐怕劉永忠之所以久久不愿入輪回正是知曉這一切，除了為學校培養精英外，還是以一個復仇的亡靈回來報復這些曾經迫害過他的學校。
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